在杭州惠立幼儿园,新年能看到哪些新气象?
教育
中华资讯信息网
小华
2021-04-14 15:40

杭州惠立幼儿园,每个季节都有我们与孩子一起沉醉和深入探索的踪迹。春天的来临也带来了生命的蓬勃绽放。学校希望与孩子一起,怀揣着对周围世界的敬畏与好奇,共同感受这新鲜的点滴。

整个杭州惠立幼儿园都在以各种各样的方式践行着这一切。在这里,让我们一起看看其中的一部分。
新生命的加入,不论是动物还是植物,杭州惠立幼儿园都为孩子的学习与成长带来了重要的教育契机。在这样的环境中,孩子理解世界的这一领域获得进步的同时,语言、数学与体能发展等多方面也都在潜移默化中获得发展。
您也可以在家里鼓励孩子担负起自己的“责任”。如您家里有宠物的,您可以鼓励让孩子担负起照顾宠物的责任,或是购买种子,支持孩子们体验如何照顾它们,观察它们的日常变化。相信孩子们会获益良多!

 
最近,托班的孩子们被杭州惠立幼儿园的小兔子吸引,从而获得了很多很好的学习机会。在语言课上,老师与孩子们一起阅读了《小兔子乖乖》的故事。之后,孩子们用磁力片为小白兔搭建牢固的房子、用松散材料创造大灰狼的形象,重新讲述了这则生动的故事。他们也尝试使用各种道具将故事演绎出来。孩子们的幸福感与参与度都在活动中得到了提升。
 

 
在正式开始有关建筑和建构方面的探索前,我们希望孩子们能够建立对于空间划分以及方位感的基本意识和概念。我们从孩子们最熟悉的“家”入手,请他们用开放性的自然材料(如:花朵、石头、木质积木和贝壳等)来进行摆放。孩子们将自己记忆中家里的格局摆放在相框这个空间中。他们非常乐意来向我们介绍每一个房间和物件。在他们的讲述中,我们发现孩子们能够正确地使用方位词,并融合他们对于形状结构的理解。他们也会从数学的角度来对空间分布进行思考,例如通过计算家庭成员和宠物的数量来对空间进行布局设计。当他们对于在桌面上完成空间设计有了一定的信心后,我们鼓励孩子们可以拿一个空的相框去教室的其它区域或户外区域做进一步探索。他们尝试在不同的背景之上进行空间设计,例如草地、泥土、绸布等。在这个过程中,孩子们也学习如何在不同材质的背景上保持建筑物的平衡。他们通过自己对于空间的思考来完成格局分布。另外,这个活动有机地将室内与室外的活动进行连接,孩子们的学习探索之旅得到了有效的延伸。
春天来了, 杭州惠立幼儿园中班B班的小朋友们最近对植物的变化产生了浓厚的兴趣。在户外活动时,小朋友们发现楼下的樟树下面掉下来了很多像蓝莓一样大小的果实。孩子们将它们捡起,轻轻地拨开,发现里面有一颗小小的种子,他们积攒了113颗小种子,准备带回班级里观察。为了帮助小朋友们更好地观察孩子们发现的种子和春天里的新发现,Monica老师提供了电子显微镜,并介绍了使用方式。孩子们兴奋地到我们的科学小实验室来用显微镜观察了自己的皮肤,头发,玫瑰花,叶子的脉络,松塔,沙子等等……孩子们激动地说:“快来看!种子的表面居然像月球一样!”
 

 
由于孩子们很有热情探索各种各样的植物,杭州惠立幼儿园的Monica老师也介绍了iFlower这款识花app的使用。孩子们用这个软件仔细地将班级里和户外环境中的植物拍照,上传,并且辨识出了他们的名字,查看了关于他们的视频和图片,包括樟树,碰碰香,桂花,向日葵,月季花等等。
    在这个过程中,中班B班的孩子们充分展现了自主探索的能力,以及对植物与微观世界强烈的好奇心。孩子们能够利用科技来获取自己感兴趣的信息,并和周围的老师和朋友分享探索的喜悦!

 
在学校或者家里,杭州惠立幼儿园的老师和家长都会为孩子们提供丰富的绘本故事,大部分孩子都会去自主阅读或者和老师或者家长一起阅读。在接受戏剧教育培训前,跟孩子一起读绘本,只要绘声绘色,加入表演等就足可以吸引他们并将他们带入情境里了。但是接受过戏剧教育培训后,课堂就变得更加有深度,有时,在一节课中我们可能不通读一整本书,而是截取书中的一个非常有冲突,能够产生戏剧事件的片段来和孩子们一起讨论,表演,改编与再现。
最近杭州惠立幼儿园的教育戏剧课堂选用了《魔法森林的夜晚》这本书。孩子们充分运用自己的想象力和现实生活中的经历再现,让故事中两兄弟的形象更加丰满立体。比如,雷森平常会做什么、说什么,以至于动物们见到他都会避之不及?雷森和梅森两个人的房间是什么样子的?在这个过程中,孩子们会把自己的生活经历和以往经验体现出来,从这里我们能够洞察到孩子的内心世界,理解他们日常的行为习惯。作为成年人,我更多的认为我们不是去改变孩子,而是帮助他们探索自己并且理解这个纷繁复杂的世界。
接下来,我也很期待抓马戏剧为我们带来的教育剧场(TIE)《另一面的我》,希望能够为孩子带来不一样的体验!